Людмила Финько
Конспект занятия «Почему растаяла Снегурочка?»
Конспект
организованной образовательной деятельности по теме :
«Почему растаяла Снегурочка ?» в старшей группе
воспитатель, МДОУ ДСКВ № 5 ст-цыЯсенской
МО Ейский район Краснодарский край
Тема : «Почему растаяла Снегурочка »
Программное содержание :
1. Учить устанавливать элементарно причинно- следственные связи : снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лёд.
2. Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда .
3. Закреплять представления о сезонных изменениях в природе.
4. Развивать познавательные интересы, наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы.
5. Развивать творческие способности детей.
6. Воспитывать интерес к явлениям неживой природы.
Предшествующая работа :
Чтение русской народной сказки «Снегурочка » ; игры со снегом , льдом, окрашенными льдинками. ; рассматривание снежинок через лупу; чтение рассказа И. Ильина и Е. Сегала «Снежинка» ; замораживание льда в формах, загадывание загадок о снеге , льде, снежинках; дидактические игры.
Словарная работа :
Активизация словаря : снежная, снежинка, лёд, холодная.
Обогощение словаря : снегопад , морозная погода.
Материал :
Снегурочка - кукла или взрослый в костюме Снегурочки ; снег в ёмкости ; лёд в формочках; снежинки, вырезанные из бумаги; тёмный лист бумаги для выкладывания снежинок; белая гуашь, кисти, баночки с водой, салфетки; большая ёмкость с водой.
Методы и приёмы :
Объяснение, показ, поощрение, вопросы, художественное слово, музыкальное сопровождение.
Звучит тихая музыка.
Воспитатель читает стихотворение М. Познанской «Снег идёт »
Тихо, тихо снег идёт
Белый снег , лохматый
Мы расчистим снег и лёд
Во дворе лопатой.
От калитки мы с трудом
К дому стёжку проведём,
Выйдет мама на порог,
Скажет : «Кто бы это мог
Провести дорожку
К нашему порожку?»
Входит Снегурочка и вносит в группу ёмкость со снегом .
Снегурочка :- Здравствуйте, дети! Я пришла к вам в гости из русской народной сказки «Снегурочка » (дети здороваются)
Ребята, а какое сейчас время года?
Какая погода бывает зимой?
Воспитатель : - Правильно, дети, зимой погода бывает разной : морозная, снежная, ветреная, солнечная.
Снегурочка : - Морозная погода мне очень нравится! Я принесла вам немного снега . Дети, как вы думаете, что произойдёт со снегом в комнате ?
Воспитатель : - Снегурочка , мы обязательно понаблюдаем за снегом и посмотрим , что с ним произойдёт в помещении.
Ребята, почему Снегурочка любит холодную погоду?
Молодцы, ребята. Снегурочка любит зиму , потому что дедушка и бабушка слепили её из снега . Если будет тепло, Снегурочка может просто растаять . В гости к детям Снегурочка приходит зимой и только на новогодний праздник. А на празднике она не таит, потому что в Новый год происходят разные чудеса! Каждый год мы ждём встречи с Дедушкой Морозом и Снегурочкой .
Снегурочка : - Ребята, а в какую погоду, щёки на морозе покалывают?
Верно, в морозную. А хотите поиграть в морозную погоду?
Физминутка «Выпал беленький снежок»
Выпал беленький снежок, (дети приседают)
Собираемся в кружок. (образуют круг)
Мы потопаем, мы потопаем! (топают ногами)
Будем весело плясать (кружатся вокруг себя)
Будем руки согревать. (потирают ладошки)
Мы похлопаем, мы похлопаем! (хлопают в ладоши)
Будем прыгать веселей, (прыгают)
Чтобы было потеплей. (прыгают)
Мы попрыгаем, мы попрыгаем! (прыгают)
Воспитатель : -Ой, Снегурочка , скоро новогодний праздник! Тебе нужно торопиться домой!
Снегурочка : - Скоро Новый год, и я обязательно к вам приду вместе с Дедушкой Морозом. На память о нашей встрече мне хочется подарить вам.
Отгадайте,что это?
С неба падают зимой
И кружатся над землёй
Лёгкие пушинки,
Белые. (снежинки)
Молодцы, отгадали, а давайте поиграем с ними.
Дидактическая игра «Назови, какая снежинка»
Разложите снежинки на тёмном фоне, словно на вечернем небе. На что они похожи? (на звёздочки, иголочки, пластинки, на ёжика) .
А какие они? (лёгкие, пушистые, белые, холодные) .
Все снежинки похожи, но все они разные, двух одинаковых снежинок не найти. Ребята, помните, как мы наблюдали на прогулке за снежинками?
«Снежинка»
Белая узорная звёздочка- малютка,
Ты слети мне на руку, посиди минутку.
Покружилась звёздочка в воздухе немножко,
Села и растаяла на моей ладошке .
Покажите, как они кружатся в воздухе? (предлагаю детям подуть на снежинку и покружиться вместе с ними) .
Снегурочка- Ребята , а вы знаете почему снег скрипит в морозную погоду? (ответы детей)
Скрип происходит от того, что под ногами ломаются лучики множества снежинок, которые в морозную погоду очень ломкие.
Вот и у меня есть снежинки с поломанными лучиками. Что же мне с ними делать?
Дидактическая игра «Дорисуй лучики»
(Воспитатель вызывает детей к доске и дети белой гуашью дорисовывают лучики)
Снегурочка-Спасибо , вам ребята, что оживили снежинки- пушинки.
А мне пора идти к дедушке.
(Снегурочка прощается и уходит )
Воспитатель- Ребята, когда летят много снежинок, это явление называется снегопад . Вот и у нас получился снегопад .
Как называется это явление? (спрашиваю 2-3 детей)
А что произойдёт, если снежинку поймать рукой?
Давайте посмотрим, что же произошло со снегом , который принесла Снегурочка .
Верно, ребята, снег начал таять от тепла, превращаясь в воду.
Отгадайте загадку, про что это
Угадай, когда и где
Ходят люди по воде?
Неподвижна та вода
Не стремиться никуда,
И не плещет, и не льёт,
Потому что это. (лёд) .
(Воспитатель вносит в группу заранее замороженную в формочках воду и предлагает детям рассмотреть кубики льда).
Воспитатель- Ребята, скажите, а что произошло с водой на морозе?
Верно, вода на морозе замёрзла и превратилась в лёд.
А сможет ли вода снова превратиться в лёд? (нет, вода превращается в лёд)
Ребята, потрогайте кубики льда, какой он? (твёрдый, прозрачный, холодный, в ладошке тает)
Воспитатель опускает лёд в воду
Что происходит со льдом? (лёд плавает)
Верно, ребята, лёд не тонет, а плавает на поверхности воды и медленно тает. В сказке дедушка с бабушкой слепили Снегурочку из снега . Наступила весна, пригрело солнышко, и Снегурочка растаяла . А наша Снегурочка ушла на мороз и не растает , а обязательно к нам ещё придёт.
Воспитатель- Дети, как вы думаете, что ещё можно слепить из снега ? (ответы детей)
Верно, ребята. Из снега можно слепить снеговика с морковкой или сделать снежные постройки. Холодной зимой снег укрывает землю и под снежным покрывалом зимуют растения , насекомые. Снег помогает им пережить сильные морозы. Лёд толстым прозрачным слоем покрывает водоёмы, чтобы всё живое не погибло от холода.
Ребята, а давайте выложим своих снеговиков из волшебных снежков.
Дидактическая игра «Выложи снеговика »
(дети из разных размеров кружков выкладывают снеговиков ).
Воспитатель-Вот ребята, о каких удивительных свойствах льда и снега вы сегодня узнали . Что снег в тепле тает и превращается в воду, а на морозе он замерзает и превращается в лёд.
А сейчас мы с вами пойдём на прогулку и вылепим весёлых снеговиков .
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ. Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лед.
МАТЕРИАЛ. Снегурочка – кукла; снег в емкости; лед в формочках; снежинки, вырезанные из бумаги; темный лист бумаги для выкладывания снежинок; темные листы бумаги (на каждого ребенка); белая гуашь, кисти № 5, баночки с водой, салфетки; большая емкость с водой; пластилин для лепки снеговиков.
ХОД ЗАНЯТИЯ. Звучит тихая музыка.
Педагог читает стихотворение М. Познанской «Снег идет»:
Тихо, тихо снег идет,
Белый снег, мохнатый.
Мы расчистим снег и лед
Во дворе лопатой.
От калитки мы с трудом
К дому стежку проведем,
Выйдет мама на порог,
Скажет: «Кто бы это мог
Провести дорожку
К нашему порожку?»
Входит Снегурочка (воспитатель вносит куклу) и вносит в группу емкость со снегом.
Снегурочка (воспитатель говорит измененным голосом): Здравствуйте, дети! Я пришла к вам в гости из русской народной сказки «Снегурочка».
Дети: Здравствуй, Снегурочка!
Снегурочка: Дети, какое сейчас время года? Какая погода бывает зимой?
Воспитатель обобщает ответы детей: «Зимой погода бывает разной: морозной, снежной, ветреной, солнечной».
Снегурочка. Морозная погода мне очень нравится! Я принесла вам немного снега. Дети как вы думаете, что произойдет со снегом в комнате?
Воспитатель. Снегурочка, мы обязательно понаблюдаем за снегом и посмотрим, что произойдет в помещении. Дети, почему Снегурочка любит холодную погоду?
Педагог обобщает ответы детей: «Снегурочка любит зиму, потому что дедушка и бабушка слепили ее из снега. Если будет тепло, Снегурочка может просто растаять. В гости к детям Снегурочка приходит зимой и только на новогодний праздник. А на празднике она не тает, потому что в Новый год происходят разные чудеса! Каждый год мы ждем встречи с Дедушкой Морозом и Снегурочкой».
Снегурочка предлагает детям поиграть в подвижную игру «Выпал беленький снежок».
Дети стоят кружком, выполняя движения в соответствии текстом стихотворения:
Выпал беленький снежок, (Дети приседают.)
Собираемся в кружок. (Образуют круг.)
Мы потопаем, мы потопаем! (Топают ногами.)
Будем весело плясать, (Кружатся вокруг себя.)
Будем ручки согревать. (Потирают ладони.)
Мы похлопаем, мы похлопаем! (Хлопают в ладоши.)
Будем прыгать веселей, (Прыгают.)
Чтобы было потеплей. (Прыгают.)
Мы попрыгаем, мы попрыгаем! (Прыгают.)
Воспитатель. Ой, Снегурочка, у нас в группе тепло тебе надо торопиться домой.
Снегурочка. Да, жарко у вас, мне нужна прохлада, пойду к Дедушке Морозу, домой. А на память о нашей встрече мне хочется подарить вам снежинки.
Снегурочка дарит детям красивые снежинки, прощается и уходит.
Воспитатель. Дети, давайте разложим снежинки на темном фоне, словно на вечернем небе белые снежинки! Посмотрите, какие красивые снежинки нам подарила Снегурочка!
Дети любуются красотой снежинок, рассматривают их строение и форму.
Воспитатель. Все снежинки похожи, но все они разные, двух одинаковых снежинок не найти. Ребята, помните, как мы наблюдали на прогулке за снежинками? Как они кружились в воздухе, покажите!
Далее педагог предлагает каждому ребенку вспомнить, какие снежинки он видел на прогулке, придумать и нарисовать свою снежинку. Обращает внимание детей на то, что все снежинки имеют шесть лучиков.
Дети подходят к столу и белой гуашью рисуют снежинки на темном листе.
Воспитатель. Когда летит много снежинок, это явление называется снегопад! Вот и нас получился снегопад! А что произойдет, если снежинку поймать рукой? (Ответы детей.) Давайте посмотрим, что же произошло со снегом, который принесла Снегурочка.
Обобщает ответы детей: «Снег начал таять от тепла, превращаясь в воду. А как вы думаете, что может случиться с водой на холоде? Превратится вода в снег?»
Воспитатель вносит в группу, заранее замороженную в формочках воду, предлагает детям рассмотреть кубики льда.
Обобщает ответы детей: «Вода на морозе замерзла и превратилась в лед». Педагог предлагает детям рассмотреть и потрогать кубики льда и спрашивает:
«Какой лед?»
Дети определяют свойства льда. (Твердый, прозрачный, холодный, в ладошке тает.)
Воспитатель опускает лед в воду и говорит: «Что происходит со льдом в воде? Лед не тонет, а плавает на поверхности воды и медленно тает. В сказке дедушка с бабушкой слепили Снегурочку из снега. Наступила весна, пригрело солнышко, и Снегурочка растаяла. А наша Снегурочка ушла на мороз и не растает. Дети, как вы думаете, что еще можно слепить из снега? (Ответы детей.) Из снега можно слепить снеговика с морковкой вместо носа или сделать снежные постройки. Холодной зимой снег укрывает землю и под снежным покрывалом зимуют растения, насекомые, снег помогает им пережить сильные морозы. Лед толстым, прочным слоем покрывает водоемы, чтобы все живое не погибло от холода. Вот о каких удивительных свойствах льда и снега вы сегодня узнали».
В свободное время педагог предлагает детям слепить снеговиков из пластилина.
На прогулке дети лепят снеговика из снега.
Калистратова Елена
Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе «Почему растаяла Снегурочка?»
Программное содержание.
Образовательные задачи :
Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда . Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи : снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лед.
Развивающие задачи :
Развивать мышление, интерес к явлениям неживой природы, вызвать радость от открытий, полученных из опытов.
Воспитательные задачи :
Воспитывать нравственно - эстетические чувства в общении с природой.
Материал. Костюм персонажа. Снег в емкости . Лед в формочках. Снежинки. Темный лист бумаги для выкладывания снежинок. Темные листы бумаги (на каждого ребенка) . Белая гуашь, кисти, баночки с водой, салфетки. Стаканы с водой. Ноутбук. Музыка из оперы П. И. Чайковского «Времена года» . Слайды с изображением снежных построек , зимних пейзажей.
Связь с другими занятиями и видами деятельности . Чтение русской народной сказки «Снегурочка » . Игры со снегом , льдом, окрашенными льдинками. Рассматривание снежинок через лупу. Чтение рассказа И. Ильина и Е. Сегала «Снежинки» . Замораживание льда в формах.
Игровая ситуация «В зимнем лесу»
Воспитатель : Ой, ребята, как здесь красиво! Кругом бело, сколько снега намело . Куда это мы попали? В зимний лес? Ребята, я знаю замечательное стихотворение, которое называется «Снег идет » . Послушайте его
внимательно.
Воспитатель читает стихотворение М. Познанской «Снег идет » :
Тихо, тихо снег идет ,
Белый снег , мохнатый.
Мы расчистим снег и лед
Во дворе лопатой.
От калитки мы с трудом К дому стежку проведем, Выйдет мама на порог,
Скажет : «Кто бы это мог
Провести дорожку
К нашему порожку?»
Воспитатель : О каком времени года говорится в этом стихотворении? Дети : Зима.
Воспитатель : Дети, какое сейчас время года? Какая погода бывает зимой? Дети : Зима. Погода зимой бывает холодная, морозная.
Воспитатель : «Зимой погода бывает разной : морозной, снежной, ветреной, солнечной».
Воспитатель : Посмотрите, ребята, кто - то оставил здесь корзинку. А что находится в корзинке, давайте поглядим! Что это?
Дети : Снег .
Воспитатель : Как вы думаете, что произойдет со снегом , если мы его возьмем в руки?
Дети : Снег растает .
Воспитатель : Давайте проверим.
Воспитатель : Что случилось со снегом ?
Дети : Снег начал таять .
Воспитатель : «Снег начал таять от тепла, превращаясь в воду.
Ребята, давайте поиграем в игру «Выпал беленький снежок» .
Дети стоят кружком, выполняя движения в соответствии с текстом стихотворения :
Выпал беленький снежок, (Дети приседают.) Собираемся в кружок. (Образуют круг .) Мы потопаем, мы потопаем! (Топают ногами.) Будем весело плясать, (Кружатся вокруг себя.)
Будем ручки согревать! (Потирают ладони.) Мы похлопаем, мы похлопаем! (Хлопают в ладоши.) Будем прыгать веселей, (Прыгают.) Чтобы было потеплей. (Прыгают.)
Мы попрыгаем, мы попрыгаем! (Прыгают.)
Смотрите, ребята, в корзинке еще что - то есть. Что это?
Дети : Лед.
Ребята, давайте рассмотрим кубики льда. Что случилось с водой на
Дети : Вода замерзла.
Воспитатель : Вода на морозе замерзла и превратилась в лед.
Потрогайте лед. Положите на ладошку. Что с ним происходит?
Дети : Лед тает.
Воспитатель : Какой лед?
Дети : Прозрачный, холодный, в ладошке тает.
Воспитатель : Попробуем уронить лед на стол. Что произошло?
Дети : Лед ударился об стол.
Воспитатель : Что это значит?
Дети : Это значит, что лед твердый.
Воспитатель : Как вы думаете, что случится со льдом, если мы его опустим в воду?
Дети : Лед будет плавать.
Воспитатель : Давайте проверим. Опустим кубики льда в стаканы с водой.
Что происходит со льдом в воде?
Лед не тонет, а плавает на поверхности воды и медленно тает.
Сюрприз - момент. Раздается стук в дверь.
Воспитатель : Ой, кто - то к нам пришел.
Входит Зима.
Зима : Здравствуйте, ребята! Потеряла я корзинку волшебную. Вы ее не видели?
Дети : Видели.
Зима : Я ходила по лесу и набрала много красивых снежинок и хочу их
подарить вам за то, что нашли мою корзинку.
Воспитатель : Дети, давайте разложим снежинки на темном фоне, словно на вечернем небе белые снежинки! Посмотрите, какие красивые снежинки нам подарила Зимушка - Зима!
(Дети любуются красотой снежинок, рассматривают их строение и форму) .
Воспитатель : Все снежинки похожи, но все они разные, двух одинаковых снежинок не найти.
Зима : Ребята, я хочу вам показать, как снежинки кружатся в воздухе! А вы за мной повторяйте.
(Зима под музыку демонстрирует движения, дети повторяют.)
Воспитатель : Ребята, придумайте свою снежинку и нарисуйте ее.
(Дети подходят к столу и белой гуашью рисуют снежинки на темном листе,затем рисунки вывешиваются на доску).
Воспитатель : Когда летит много снежинок, это явление называется снегопад ! Вот и у нас получился снегопад ! Когда ветер кружит много снежинок, начинается метель, вьюга.
Иногда снег бывает сырым . Как вы думаете, что можно делать с сырым снегом ?
Дети : Слепить снеговика .
Воспитатель : Дети, садитесь на стульчики. Мы с вами покажем Зимушке -Зиме как дедушка с бабушкой из сказки «Снегурушка » слепили себе дочку. В этой сказке дедушка с бабушкой слепили Снегурочку из снега . Наступила весна, пригрело солнышко, и Снегурочка растаяла (показ кадров из мультфильма «Снегурушка » ). Зимушка - Зима : Дети, как вы думаете, что еще можно слепить из снега ?
Дети : Снеговика , снежную бабу
Воспитатель : Правильно. Из снега можно слепить снеговика с морковкой
вместо носа или сделать снежные постройки (показ слайдов снежных построек) .
Воспитатель : Холодной зимой снег укрывает землю и под снежным покрывалом зимуют растения , насекомые, снег помогает им пережить сильные морозы. Лед толстым, прочным слоем покрывает водоемы, чтобы все живое не погибло от холода (показ слайдов) .
Беседа с детьми.
Что интересного и нового вы сегодня узнали?
Что происходит со снегом в комнате ?
А со льдом что происходит?
Что случается с водой на морозе?
Зимушка - Зима : Ребята, с вами мне было очень интересно. Но мне пора
отправляться по своим делам : надо снегу намести , мосты на речках навести.
Воспитатель : Зимушка - Зима, мы хотим тебя пригласить на наш
новогодний праздник.
Зима : Спасибо за приглашение. До встречи.
Воспитатель : Пора и нам отправляться в детский сад. Ребята, попрощайтесь с гостями.
Дети : До свиданья.
Публикации по теме:
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по физкультуре в средней группе Конспект непосредственно образовательной деятельности области «Физическая культура» в средней группе Интеграция областей: «Физическая.
«Цветы». Конспект непосредственно-образовательной деятельности по аппликации в средней группе Задачи. Учить детей составлять цветок из засушенных листьев, красиво сочетая их по форме, цвету и величине. Развивать интерес к аппликации,.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Развитие речи» в средней группе Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 15 "Снегирек" муниципального образования г. Саяногорск Конспект.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по экологическому воспитанию тема: «Почему исчезают животные?» Педагогическая цель: пополнить знания детей о причинах вымирания некоторых животных. Задачи: обучающая: организовать деятельность детей.
Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе «Обувь» Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»,.
Тема: Почему растаяла Снегурочка?
развивать мелкую моторику рук и тактильные ощущения;
развивать интерес к зимним явлениям природы.
Оборудование : кукла Снегурочка, ведерко со снегом, ведерко со льдом, стаканчики с водой, подносы, салфетки, бумага белая и цветная, иллюстрации к рассказу о снеге, «снежок.
Предварительная работа : чтение русской народной сказки «Снегурочка», игры со снегом и льдом на прогулке , наблюдение за снегопадом, рассматривание снежинок через лупу, замораживание льда в формочках.
Используемые методические приёмы : сюрпризный момент, игры, вопросы, рассказ воспитателя, художественное слово, опыты.
Ход занятия.
В. Ребята, сегодня к нам пришла гостья из сказки. Угадайте, кто это.
Блещет праздничным нарядом,
Нам загадки задаёт и танцует, и поёт.
Из снежинок курточка. Это кто?
Дети: Снегурочка.
(Воспитатель вносит куклу Снегурочку).
С. Здравствуйте, дети. Вы меня узнали? Из какой я сказки?
Какое сейчас время года?
С. Я люблю зиму. Ведь мне только зимой можно приходить в гости к детям. Расскажите мне, что происходит зимой, какая погода бывает зимой.
Дети называют приметы зимы.
В. (обобщает): Да, Снегурочка, на улице холодно. Земля, деревья, дома покрыты снегом. Часто дует холодный ветер. Реки замёрзли. Птицы улетели в тёплые края. Зайцы, белки, лисы поменяли старые шубки на новые. Медведи и ежи впали в спячку. Дети и взрослые надели теплую одежду и обувь.
С. А вам, дети, не скучно зимой?
В. Давайте расскажем Снегурочке, что мы делаем зимой.
Пальчиковая гимнастика.
Что зимой мы любим делать? (сжимают и разжимают кулаки)
В снежки играть, на лыжах бегать, (выпрямляют и массируют пальцы поочередно)
На коньках по льду кататься,
Вниз с горы на санках мчатся,
Бабу снежную лепить,
Весело и дружно жить.
С. Какие вы молодцы. Давайте ещё поиграем.
Подвижная игра «Выпал беленький снежок». Дети выполняют движения в соответствии с текстом.
Выпал беленький снежок, (приседают)
Собираемся в кружок. (встают в кружок)
Снег, снег, белый снег, (повороты в стороны)
Засыпает он нас всех. (приседают)
Не боимся мы пороши, (грозят пальчиком)
Ловим снег – хлопок в ладоши.
Руки в стороны - по швам,
Хватит снега нам и вам. (руки к груди, перед собой ладонями вверх)
С. Ой, что-то жарко у вас стало , мне пора уходить.
(Прощается с детьми, воспитатель уносит куклу и приносит два ведёрка)
В. Угадайте, что оставила нам Снегурочка в подарок.
Он прозрачный и холодный,
Он загадочный и плотный,
А в тепле вдруг оживает,
Слёзы льёт и быстро тает.
Что водою слёзы льёт?
Ну, конечно, это (лёд)
В. Правильно. (Воспитатель даёт возможность детям рассмотреть содержимое ведёрка).
А теперь ещё одна загадка:
Он слетает белой стаей
И сверкает на лету.
Он звездой прохладной тает
На ладони и во рту. (Снег)
В. Давайте внимательно рассмотрим подарки Снегурочки.
Воспитатель предлагает детям пройти к столам , на которых лежат салфетки, белая и цветная бумага, подносы. Раздаёт детям по комочку снега и кубику льда.
Определите цвет, запах и температуру (трогают руками) снега и льда.
(Если дети затрудняются назвать цвет льда, предлагает сравнить его с голубой , белой, серой бумагой)
Вывод: снег - белый, холодный, без запаха. Лёд - бесцветный, холодный, без запаха.
Воспитатель предлагает взять горсть снега и высыпать её, затем сжать снег в ладони.
Затем воспитатель «нечаянно» роняет льдинку. Что с ним случилось? Он раскололся.
Вывод: снег сыпучий, а, если подтает, становиться липким. Лёд – хрупкий.
В. Теперь положите под кусок льда и комочек снега цветную бумагу. Сравните, определите прозрачность.
Вывод: лёд прозрачный, а снег нет.
В. Наши руки стали мокрыми. Почему? (Снег и лёд начали таять, так как в помещении тепло и наши руки тёплые)
Положите ваши снежки и льдинки на подносы, вытрите руки.
В. А как вы думаете, тонет ли снег и лёд?
Дети высказывают свои предположения. Воспитатель кладёт кусочки льда и снега в разные стаканчики с водой.
Делают вывод: лёд и снег не тонут.
В. Давайте немного согреем наши руки.
Упражнение по самомассажу рук :
Очень холодно зимой,
Мёрзнут ручки – ой, ой, ой!
Надо ручки нам погреть,
Посильнее растереть.
В. Смотрите, лёд и снег в стаканчиках исчезли, а на подносах лежат в лужицах. Что с ними случилось?
Д. Они растаяли.
В. Правильно. Вода теплее, чем снег и лёд. Под действием тепла снег и лёд растаяли, превратились в воду. Совсем как Снегурочка из сказки. А наша Снегурочка приходит только в холодное время года и не остаётся надолго.
А если воду вынести на мороз , что случится?
Д. Вода превратится в лёд.
В. А откуда появляется снег?
Кто вяжет снежинки
И с неба бросает?
Узоров таких даже мама не знает.
И пряжи нигде не встречали такой –
Наш город весь белый, слегка голубой.
Откуда снежинки хотите узнать?
(Показывает иллюстрации). В воздухе всегда содержится некоторое количество влаги (водяной пыли). Когда температура опускается ниже нуля, водяная пыль замерзает, образуются крошечные ледяные кристаллы. Они касаются друг друга, слипаются. Образуются снежинки. Когда снежинки становятся тяжелее воздуха, они падают на землю. Идёт снег. Значит, снег это замерзшая вода. Холодной зимой снег укрывает землю и помогает пережить морозы растениям , насекомым и животным.
Мы узнали много интересного о свойствах льда и снега. Давайте назовём их ещё раз. Я буду задавать вопрос и бросать снежок, кто его поймает, тот будет отвечать.
Речевая игра для закрепления знаний о свойствах воды, снега и льда:
«Снег какой? Лёд какой?»
Молодцы! Наше занятие подошло к концу.
Список используемой литературы:
1. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Средняя группа. – М.: Мозаика – Синтез, 2015.
2. Масленникова О.М. Экологические проекты в детском саду. – Волгоград: Учитель, 2015.
3.Стефанова Н.Л. Комплексные занятия с детьми 3 – 7 лет: формирование мелкой моторики. – Волгоград: Учитель, 2014.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ. Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лед.
МАТЕРИАЛ . Снегурочка - кукла; снег в емкости; лед в формочках; большая емкость с водой; счётные палочки.
ХОД ЗАНЯТИЯ. Звучит тихая музыка.
Воспитатель читает стихотворение М. Познанской «Снег идет»:
Тихо, тихо снег идет,
Белый снег, мохнатый.
Мы расчистим снег и лед
Во дворе лопатой.
От калитки мы с трудом
К дому стежку проведем,
Выйдет мама на порог,
Скажет: «Кто бы это мог
Провести дорожку
К нашему порожку?»
Входит Снегурочка (воспитатель вносит куклу) и вносит в группу емкость со снегом.
Снегурочка (воспитатель говорит измененным голосом): Здравствуйте, дети! Я пришла к вам в гости из русской народной сказки «Снегурочка».
Дети: Здравствуй, Снегурочка!
Снегурочка: Дети, какое сейчас время года? Какая погода бывает зимой?
Воспитатель обобщает ответы детей: «Зимой погода бывает разной: морозной, снежной, ветреной, солнечной».
Снегурочка. Морозная погода мне очень нравится! Я принесла вам немного снега. Дети как вы думаете, что произойдет со снегом в комнате?
Воспитатель. Снегурочка, мы обязательно понаблюдаем за снегом и посмотрим, что произойдет в помещении. Дети, почему Снегурочка любит холодную погоду?
Педагог обобщает ответы детей: «Снегурочка любит зиму, потому что дедушка и бабушка слепили ее из снега. Если будет тепло, Снегурочка может просто растаять. В гости к детям Снегурочка приходит зимой и только на новогодний праздник. А на празднике она не тает, потому что в Новый год происходят разные чудеса! Каждый год мы ждем встречи с Дедушкой Морозом и Снегурочкой».
Снегурочка предлагает детям поиграть в подвижную игру «Выпал беленький снежок».
Дети стоят кружком, выполняя движения в соответствии текстом стихотворения:
Выпал беленький снежок, (Дети приседают.)
Собираемся в кружок. (Образуют круг.)
Мы потопаем, мы потопаем! (Топают ногами.)
Будем весело плясать, (Кружатся вокруг себя.)
Будем ручки согревать. (Потирают ладони.)
Мы похлопаем, мы похлопаем! (Хлопают в ладоши.)
Будем прыгать веселей, (Прыгают.)
Чтобы было потеплей. (Прыгают.)
Мы попрыгаем, мы попрыгаем! (Прыгают.)
Воспитатель. Ой, Снегурочка, у нас в группе тепло тебе надо торопиться домой.
Снегурочка. Да, жарко у вас, мне нужна прохлада, пойду к Дедушке Морозу, домой. А на память о нашей встрече мне хочется подарить вам снежинки.
Снегурочка дарит детям красивые снежинки, прощается и уходит.
Воспитатель: Посмотрите, какие красивые снежинки нам подарила Снегурочка!
Дети любуются красотой снежинок, рассматривают их строение и форму.
Воспитатель. Все снежинки похожи, но все они разные, двух одинаковых снежинок не найти. Ребята, помните, как мы наблюдали на прогулке за снежинками? Как они кружились в воздухе, покажите!
Воспитатель предлагает детям выложить снежинки из счётных палочек.
Воспитатель. Когда летит много снежинок, это явление называется снегопад! Вот и у нас получился снегопад! А что произойдет, если снежинку поймать рукой? (Ответы детей.) Давайте посмотрим, что же произошло со снегом, который принесла Снегурочка.
Обобщает ответы детей: «Снег начал таять от тепла, превращаясь в воду. А как вы думаете, что может случиться с водой на холоде? Превратится вода в снег?»
Воспитатель вносит в группу, заранее замороженную в формочках воду, предлагает детям рассмотреть кубики льда.
Обобщает ответы детей: «Вода на морозе замерзла и превратилась в лед».
Воспитатель: Дети, положите в ладошку кубик льда, подержите немного. Что вы чувствуете? Замёрзла ли ладошка? Какой лёд? Что происходит с предметами, когда к ним прикасается лёд? Почему? Откуда появилась вода?
Вывод: Лёд холодный, замораживает всё, к чему притронется. Лёд,
как и снег тает в тёплой ладони.
Воспитатель: Дети, сожмите лёд в ладони. Изменил ли он форму? Почему? Можно ли смять лёд?
Вывод: Лёд твёрдый.
Воспитатель: Если мы наклоним ладошку с кусочком льда, то что произойдёт? Почему лёд скатился? Какой он?
Вывод: Лёд гладкий и скользкий.
Воспитатель: Дети, опустите лёд в воду. Что произойдёт со льдом в воде? Тонет ли лёд? Почему кусочек льда стал меньше?
Вывод: Лёд плавает,потому что он легче воды. Вода теплее льда - лед в воде тает.
Воспитатель: Посмотрите сквозь лёд? Что можно сказать про свойство льда?
Вывод: Он прозрачный
Воспитатель: А когда сосулька падает с крыши,то что с ней происходит? Почему? Какой лёд?
Вывод: Лёд хрупкий.
Холодной зимой снег укрывает землю и под снежным покрывалом зимуют растения, насекомые, снег помогает им пережить сильные морозы. Лед толстым, прочным слоем покрывает водоемы, чтобы все живое не погибло от холода. Вот о каких удивительных свойствах льда и снега вы сегодня узнали».
